Translations:Case Studies education brochure/366/ko

학생 작품은 과제 과정의 각 단계에서의 참여와 반성 에세이( reflective essay) 측면에서 평가되었습니다. 일곱 가지의 과제 단계마다 학생들은 일종의 연구를 수행한 다음 그 과제에 대한 간략한 보고서를 작성하도록 요청받았습니다. 그리고 에세이에서 학생들은 강의의 결과에 도달하는 데 도움을 주는 유용성 측면에서 프로젝트를 평가 해 줄 것을 요청받았습니다. 과제를 수행하기 위해 매일 작고 점진적인 글을 쓰는 전략은 연구의 과정에서 주위를 분산시키지 않는 관리 가능한 과업을 제공했습니다.