Editing workshops/Ministry of education, June 15, 2011/Εισαγωγή

Ποιοι είμαστε

• Ποιος είμαι, τι σχέση έχω με την ΒΠ
• Ποιοι είναι οι συνεργάτες μου, τι σχέση έχουν αυτοί με την ΒΠ

Ερωτήσεις για το κοινό

• Ποιοι διαβάζουν την ελληνική ή/και την αγγλική ΒΠ
• Πώς φτάνουν στην ΒΠ (από την Google, κατευθείαν, με άλλον τρόπο;)
• Ποιοι έχουν κάνει (και σε ποια γλωσσική έκδοση):
  • μία επεξεργασία
  • διορθώσεις
  • προσθέσεις περιεχομένου
  • συγγραφή άρθρου
• Ποιες δυσκολίες αντιμετώπισαν αυτοί με λίγη ή καθόλου συνεισφορά
• Τι θέλει να μάθει ο καθένας στο εργαστήριο

Πιθανές απαντήσεις για δυσκολίες (κλικ για εμφάνιση/απόκρυψη)

Δεν έχω ειδικές γνώσεις, δεν είμαι εξπέρ / Είμαι πρόθυμος αλλά δεν ξέρω τι να γράψω Δεν ξέρω πώς γίνεται (από τεχνική άποψη) Άλλοι γράφουν και μια χαρά τα καταφέρνουν χωρίς εμένα Μα αλήθεια μπορώ εγώ, δηλαδή ο *καθένας* μπορεί να συνεισφέρει; Ναι, ΟΚ, διαβάζω, αλλά δεν μπορείς να έχεις εμπιστοσύνη στα άρθρα.... γιατί λοιπόν να γράψω; Τι κερδίζω εγώ; Θέλω να δημοσιεύσω άρθρα σε επιστημονική περιοδικά, κλπ... ή να πληρωθώ για τη δουλειά μου Η αγγλική έκδοση έχει περισσότερο κύρος/ περισσότερους αναγνώστες/ καλύτερη φήμη κλπ.

Η Wikipedia ως παγκόσμιο κίνημα

• Σε πόσες γλώσσες είναι διαθέσιμη
• Άλλα εγχειρήματα
• Πάνω από 3.600.000 άρθρα στην αγγλική ΒΠ, περίπου 67.000 στην ελληνική
• Πάνω από 3.000 τακτικοί χρήστες της αγγλικής εναντίον 45 της ελληνικής
• Θέλουμε βοήθεια, ο ιδιαίτερος ρόλος του εκπαιδευτικού
• Η πρωτοβουλία εμπλουτισμού, βοήθεια αν θέλει κανείς να κάνει εργαστήριο ή παρουσίαση
• Το Ίδρυμα και το ευρύτερο όραμα

Η δομή του εργαστηρίου

• Πρώτο μέρος: δραστηριότητες για την επεξεργασία μέσα στην ΒΠ
• Διάλειμμα
• Δεύτερο μέρος: συγγραφή άρθρων!
• Αξιοποίηση της ΒΠ στο μάθημα (Αχρήστης) 30'
• Αξιολόγηση εργαστηρίου (Αριέλ) 10'

Σκοπός του εργαστηρίου

• Δεν θα μάθουν όλες τις λειτουργίες, όλα τα εργαλεία, όλες τις πολιτικές
• Θα μάθουν αρκετά για να μπορέσουν να συνεχίσουν άνετα μόνοι τους στο σπίτι