Education/Archive/Historic data/Brazil/São Paulo

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History & Geography
  • Start year: 2014
  • Countries (list all): Brazil
  • Cities (list all. and please link to local WP articles.):
  1. São Paulo
  • Wikimedia projects (list all): Wikipedia, Wiktionary, Wikibooks, Wikivoyage, Wikimedia Commons, Wikiquote, Wikinews
  • Languages (list all):
  1. Portuguese
  • Funding (yes/no? please explain): No
Methodology
Institutions
  • Universities (list all. list associated faculties/departments. and please link to local WP articles.)
  1. Faculdade Cásper Líbero
  2. Universidade de São Paulo
Participants
  • Students (total #):

2014 -- 245
2015 -- 189

  • Educators (total #): 1
  • Education program volunteers (total #): 1 (2014), 3 (2015)
  • Education program volunteers who are Admins/Sysops/Stewards (total #): 3
  • Local education program manager (total #):
Metrics
  • Articles created (yes/no? and total #): Yes

- 2014 (only Wikipedia): 146
- 2015 (only Wikipedia): 171

  • Articles improved (yes/no? and total #): Yes

- 2014 (only Wikipedia): 186
- 2015 (only Wikipedia): 199

  • Articles translated (yes/no? and total #): No
  • Files uploaded (yes/no? and total #): Yes

2014: 97
2015: 68

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  • Featured articles (total #):
  • Good articles (total #):
Documentation
  • Description and Explanation of the Project

2014: Link to explanation and description of the project with students of Journalism, here
2015: Link to explanation and description of the project with students of Public Relations here, and with students of Radio, TV and Internet studies here. Link to edit-a-thon on Neuromathematics here.

  • External presentation on Wikipedia Initiatives

2015, at Campus Party, on Wikipedia and Education, presentation here w:pt: Ficheiro:Apresentacao wiki CampusParty.pdf

  • Links to other media coverage (local, national, regional, international news links)
  1. "A produção entre pares: um pilar da wiki-pedagogia", ARede'.
  2. "Em defesa da wiki-pedagogia", ARede.
  3. "A Wikipédia, um bem público global", Grupo de Cidadania Empresarial, Aug. 2014.
  4. "Busca por uma teoria matemática do cérebro reúne jovens cientistas na USP", Aline Naoe, USP online, May 2015. (video)
  5. "Professor inova ao utilizar Wikipédia como avaliação", Isadora Otoni, Revista Fórum, July 2014.
  6. "Aprender colaborativo", Áurea Lopes, A Rede: Tecnologia para Inclusão Social, Aug. 2014.
  7. "Wikipédia ganha espaço durante aulas de política na Cásper Líbero", Júlia Faria, Núcleo de Mídias Digitais, Sept. 2014.
  8. "Wikipédia pode reinventar as provas escolares", André Jorge de Oliveira, Revista Galileu, Sept. 2014.
  • Scientific reports of using Wikipedia as an educational tool

"A wiki-pedagogia: o caso do Projeto Wikipédia da Faculdade Cásper Líbero"

  • Authors: João Alexandre Peschanski, Mariana Diello e Marília Carrera.
  • Abstract (Portuguese): A wiki-pedagogia diz respeito à utilização em sala de aula de plataformas tecnológicas que estimulam a colaboração e a participação social de estudantes. Trata-se portanto de aproveitar os avanços tecnológicos para fomentar experiências mais profundas de apropriação de conhecimento em contextos educacionais. Neste artigo, apresentam-se a orientação geral da wiki-pedagogia e o relato detalhado e problematizador de uma iniciativa pedagógica norteada pelos princípios dessa pedagogia, desenvolvida em 2014, na Faculdade Cásper Líbero, em São Paulo. O Projeto Wikipédia da Cásper Líbero culminou com a redação de 156 verbetes na Wikipédia de mortos e desaparecidos na ditadura civil-militar brasileira, entre outras contribuições às plataformas tecnológicas colaborativas.
  • Submitted, under review.

"Wikipédia em sala de aula: uma revisão bibliográfica"

  • Authors: João Alexandre Peschanski, Mariana Diello e Marília Carrera.
  • Abstract (Portuguese): Este artigo apresenta uma revisão bibliográfica de experiências pedagógicas fundamentadas no uso da enciclopédia eletrônica Wikipédia em sala de aula. O objetivo do levantamento é uma síntese dessas experiências pedagógicas, indicando suas linhas gerais, características e balanço. Procura-se apresentar, validar e problematizar esse tipo de experiência. A revisão incluiu 36 relatos e análises acadêmicos, publicados principalmente em inglês e português, compilados a partir de buscas em bancos de dados científicos. Insere-se a revisão em uma discussão mais ampla sobre o uso de novas tecnologias, em especial da Web 2.0.
  • Accepted, to be released as a book chapter in SANTANA, B.; PRAZERES, M. Tecnologias digitais no ensino superior (2016).
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