Education/Case Studies/definitions/zh
編修定義
James M. Lipuma
美國
師培計畫主任
Davida Scharf參考文獻與教學主任
紐澤西技術學院美國
課程名稱
科技傳播
開課對象（大學生/研究生）
大三、大四
學習目標
寫作技能發展
媒體與資訊識讀
批判思考與研究技能
合作
維基技術與溝通技能
課程領域
人文領域英文表達
學生人數
100–150
個人或團體作業
個人作業
作業需花時間
8週
資源
課程大綱第一部分（英文）
課程大綱第二部分（英文）
作業講義第一部份（英文）
作業講義第二部份（英文）
評分準則第一部份（英文）
評分準則第二部份（英文）
作業
我們要求學生找出需要被修正的條目內容，並且透過編輯條目的定義、新增文具、或是添加可靠與適切的文獻資料當作參考來源來改善這些條目。
學生要準備一份報告說明他們所做出的條目修正有必要，而為什麼他們所提供的參考來源是合理且為支持了書寫的文字。另外，學生要在編修條目完成之後，寫給Lipurma教授一份正式、內有反思自己寫作歷程的一封信，已證明他們完成了原本自己設定想要修改的條目。
(CC-BY-SA 3.0) Jay Walsh 攝