Eğitim/Vikipedi kullanımının nedenleri

From Outreach Wiki
Jump to navigation Jump to search
This page is a translated version of the page Education/Reasons to use Wikipedia and the translation is 29% complete.
Outdated translations are marked like this.
Other languages:
English • ‎Türkçe • ‎dansk • ‎español • ‎polski • ‎suomi • ‎Ελληνικά • ‎українська • ‎العربية • ‎मैथिली • ‎বাংলা • ‎中文
.

Vikipedi: öğrencilere, çoğu kendi kariyer ve kişisel yaşamlarında kullanacakları temel 21'inci yüzyıl becerilerini öğretmek için bir fırsattır. Vikipedi kıymetli bir kamuya açık kaynaktır ve bir sınıf ortamındaki öğrenciler nasıl katkı yapacaklarını ve nasıl uygun şekilde kullanacaklarını öğrenebilirler. Vikipedi içeren bir müfredat yapılabilir!

Indiana Üniversitesi öğrencileri sınıfta Vikipedi'yi tartışırlarken
Öğrenciler Vikipediyi kullanıyorlar. Bu bizim için ciddi bir durum. Akademik içerikler bu gemide olsun çünkü öğrenciler öyle ya da böyle bunu kullanacaklar. Vikipedi'nin doğru kullanımı için ve katkılarla onu daha iyi bir hale getirmek için öğrencilerle birlikte çalışmaya ihtiyacımız var.

—Profesör

Bir kağıt gönderip mektupla geri almak, Tüm dünyanın bilgi üslerinden birisinde herkese açık bir makale göndermekten daha az ödüllendiricidir.

—Öğrenci

Profesör

Faydaları

Öğrencilerin kaynaşması

Öğrenciler sınıf ödevlerinde Vikipediyi kullandıklarında, motivasyonları ve öğrenimin kazanımları büyük ölçüde değişir, ancak değişmeyen tek şey öğrencilerin Vikipedi ödevlerinde, gelenksel ödevlere göre daha fazla meşgul olmalarıdır. Öğrencilerin sınıfta vikipedi kullanmalarının faydalarından bazıları şunlardır.

  • Küresel izleyici —Çoğu öğrenci, çalışmaları binlerce kişi tarafından izlendiğinde çabasını takdir eder.
  • Ödevlerin kullanılışlılığı— Bir çok öğrencinin çalışmaları bir amaca hizmet eder, çalışmalar sadece kademe alıp unutulmazlar.
  • Özgeçmiş oluşturucu — Bazı öğrenciler profesyonel portföylerine yeni beceriler eklerler.
  • "cool" ekeni — Bağzı öğrenciler çalışmalarını aileleri ve arkadaşlarına göstermeyi severler.
  • Geribesleme — Bazı öğrenciler geniş bir dünyadan girdi almayı severler.
  • Farklı bir deneyim — Bağzı öğrenciler alternatif ödev biçimlerini severler ve yeni şeyler öğrenirler.

Öğrenimin kazanımları

Öğrenciler sınıfta Vikipedi kullanımı sayesinde becerilerin çeşitliliğini öğrenirler.

  • Okuma — Öğrenciler daha fazla okuyarak daha iyi olurlar ve Vikipedide çalışırlarsa daha çok okurlar.
  • Bilgi okuryazarlığı — Öğrenciler önyargı ve taraflılığı tanımlarlar; özellikle Vikipedi ile ilgili olarak, öğrenciler bir makalenin güvenilir olup olmadığını ayırt edebilir.
  • Titiz düşünme — Bir çok ödev kanıtlayıcı veya ikna edici kağıt gerektirir. Aksine Vikipedi'nin Tarafsız Bakış Açısı politikası yeni bir şekilde sınıf malzemesi düşünmeleri hakkında öğrencilere yardım eder.
  • Açıklayıcı yazma — Öğrenciler ansiklopedik özet tarzında yazmaya alışırlar.
  • İşbirliği — Öğrenciler yüksek kalitede ansiklopedi maddeleri geliştirmek için birlikte çalışırlar.
  • Uygulama topluluğu — Bazı öğrenciler Vikipedi topluluğu içinden benzer alanlarda öğrenim gören ya da çalışan insanlardan oluşan bir gurup bulurlar.
  • Literatür incelemesi — Öğrenciler konularıyla alakalı kaynakları bulmak ve özetlemek için çok çalışırlar.
  • Çevirimiçi görgü — Bugünün bilgisayar odaklı bir ortamda, hiç bir zaman görüşemeyeceğimiz insanlarla birlikte çalışmak mümkündür; öğrenciler bu konudaki gerekli becerileri edinirler.
  • kodlama — Öğrenciler hem bilgisayar programlamanın ya da kodlamanın bir çeşidi olan basit temel Viki biçimlendirme dilini hem de Viki ile çalışma mekanizmasını öğrenirler.
  • Telif haklarını kavrama — Öğrenciler özgür lisansların temellerini öğrenirler.
  • Dijital ve çevrimiçi vatandaşlık uygulamaları — Öğrenciler akranları gibi büyük ölçekli bir bilgi projesine katılma fırsatı yakalarlar ve böyle bir katılım sonucu dijital ve çevrimiçi ortamada benzersiz engellerle karşılaşırlar.

Zorluklar

Vikipedi ödevleri faydalıdır ama bir çok bakımdan da geleneksel ödevlerden daha zordur.

  • Öğrencilerin emeği — Vikipedi ödevleri yapan öğrenciler benzer geleneksel ödevlere göre daha fazla emek harcarlar çünkü sadece araştırma yapmakla ve basitçe yazmakla kalmazlar. Ayrıca Vikipedi'nin nasıl işlediğini, temel kurallarını ve yazım şeklini de öğrenirler — topluma açık yazdıkları için de diken üstünde hissedebilirler.
  • Önceden planlama — Vikipedi ödevleri yazılmadan önce planlanmalıdırlar, Topluluk ile planlama yapmak fazladan zaman alır (Sınıftaki projeye katılan yeni kullanıcılara Vikipedi yazmayı öğretmek başarılı bir proje için esastır).
  • Hız — Vikipedi topluluğundan gelen ve geribildirim içeren bazı kritik öğeler, aceleyle yapıldıysalar veya son ana kadar ertelendi iseler bu öğeler etkili olmayacaklardır.
  • Sınıflandırma — Özellikle Vikipedi ödevlerine yeni katılanların verimli bir derecelendirme tablosu hazırlamak için mütevazı bir öğrenme aşamaları vardır. Sınıflandırma geleneksel bir ödevden daha fazla zaman alabilir.

See also