Instructor Bazaj eduko broŝuro

From Outreach Wiki
Jump to: navigation, search
This page is a translated version of the page Instructor Basics education brochure and the translation is 93% complete.

Other languages:
العربية • ‎čeština • ‎Ελληνικά • ‎English • ‎Esperanto • ‎español • ‎français • ‎हिन्दी • ‎日本語 • ‎한국어 • ‎македонски • ‎नेपाली • ‎Nederlands • ‎polski • ‎русский • ‎українська • ‎中文
Instructor Basics: How to use Wikipedia as a teaching tool

This is text of the Wikipedia Education Program brochure Instructor Basics: How to use Wikipedia as a teaching tool, revised late 2013.

text[edit]

page 1 (cover)[edit]

dikfingro

Instructor Bazaj: Kiel uzi Vikipedio kiel instruado ilo

Fondaĵo Vikimedio

page 2[edit]

Vikipedio estas la retaj enciklopedio kiu ĉiuj povas eldoni. La kvina plej vizitata retpaĝaro tutmonde, Vikipedio estas rimedo uzata de plej universitato studentoj. Sed multaj edukistoj ĉirkaŭ la mondo uzis Vikipedio kiel instruado ilo en iliaj klasĉambroj universitarias tiel. En tiu broŝuro, ni kunvenos siajn spertojn por helpi vin determini kiel uzi Vikipedio en via klasĉambro.

Ni organizis la broŝuro en tri partojn:

Asigno planado

Lernu ŝlosilo Vikipedio politikojn, kaj akiri pli informo sur desegni taskoj, kun fokuso sur petante studentoj skribi Vikipedio artikolojn por klaso.

Dum la termino

Lernu pri la strukturo de bona Vikipedia artikolo, kiel studentoj devus elekti kiujn artikolojn por plibonigi, sugestoj por kio kovri en Vikipedio laboritorio kunsido, kaj kiel ili interagas kun la komunumo de Vikipedio eldonistoj.

Post la termino

Vidu specimeno pritakso strukturo por Vikipedio atribuoj kiuj'S laboris por aliaj instruistoj.

page 3[edit]

Asigno planado

Komprenante ŝlosilo politikoj

De Vikipedio komenciĝis en 2001, la komunumo de volontulaj redaktoroj - "wikipedistas" - evoluigis plurajn ŝlosilo politikoj desegnitaj por certigi Vikipedio estas kiel fidinda kaj utila kiel ebla. Ajna asigno vi integri en vian klasĉambron devas sekvi ĉi tiujn politikojn. Komprenante tiuj angulŝtono politikoj certigas ke vi disvolvi asigno kiu plenumas vian lernadon objektivoj kaj plibonigas Vikipedio samtempe.

Libera enhavo

dikfingro

"La laboro studentoj kontribui al Vikipedio estas libera enhavo kaj iĝas parto de la commons. Ĝi povas esti reredaktita kaj reuzebla per aliaj sub libera licenco. Ĉiuj skribo sur Vikipedio devas esti originalaj. Tio ne taŭgas por kopii kaj alglui el aliaj fontoj. "

— Uzanto:Lechatjaune

photo CC BY-SA 3.0 by User:Lechatjaune

Neŭtrala vidpunkto

dikfingro

"Ĉio sur Vikipedio devas bewritten el neŭtrala vidpunkto. Vikipedio ne estas la loko por argumen-tation aŭ arierulo. Ĉiuj informoj devas esti prezentitaj precize kaj sen emo, priskribanta ĉiujn signifajn vidpunktojn eldonita de fidindaj fontoj. Vi devus klarigi malsamajn opiniojn pri temo, ne argumentas por aŭ aliajn. "

— Uzanto:GorillaWarfare

photo CC BY-SA 3.0 by User:GorillaWarfare

Menciindeco

dikfingro

"Ni uzu la koncepto de notability determini se topiko meritoj artikolon. Ĝenerale, ni konsideras temon konsiderinda se estis triaj kovradon de la temo en fidindaj fontoj. Se viaj studentoj komencas novan artikoloj, theyshould trovi plurajn sendependajn fidindajn fontojn pri la temo antaŭ ol komenci. "

— Uzanto:Mohamed Ouda

photo CC BY-SA 3.0 by User:Faris knight

Fidindaj fontoj

dikfingro

"La plej fidindaj fontoj en Vikipedio estas triaj fontoj kun reputacio por fakto-kontrolado, kiel libroj eldonitaj de akademiaj gazetaroj, peer-reviziis akademiaj revuoj kaj internaciaj ĵurnaloj. Vi devus eviti citante blogoj, gazetaro ĵetoj, kaj aliaj malpli formalaj fontoj. Studentoj devus esti uzante fontoj kiuj reprezentas signifajn vidpunktojn, prefere ol unu-off studoj aŭ franĝo laboro. "

— Uzanto:Mariana Jó

photo CC BY-SA 3.0 by User:Mariana Jó

Bonan fido

dikfingro

"Ĉiu, kiu redaktojn Vikipedio, inkludante studentoj, devus supozi bona fido al la interagi kun aliaj. Tio signifas ke ni traktas ĉiun alian kun respekto kaj supozi ke ĉiuj estas operacii kun la sama celo: plibonigi la enhavon en Vikipedio. Ni taksas ĝentilecon kiam interagante pri disputema temoj. Memoru ĉiam diskuti la enhavon redaktitaj, kaj ne la persono redaktado, kaj deteni sin de personaj atakoj. "

— Uzanto:Mike Christie

photo CC BY-SA 3.0 by User:Mike Christie

page 4[edit]

Asigno planado

Desegnante vian asigno

Vikipedio proponas multajn eblojn por komisioj, bazita sur via lernado objektivojn. Konsideri viajn lernantojn 'lertecon aroj, kiom de kontribuo vi volas vian lernantojn fari al Vikipedio, kaj kiom da tempo vi havas en la kurso por dediĉi al la tasko.

En tiu broŝuro, ni prezentos la asigno demandi studentoj skribi artikolon pri kurso-rilataj temoj, unu el la plej komunaj taskoj instruistoj uzi.

Farita: Skribu artikolon

En la "skribi artikolon" komisio, vi demandas viaj studentoj pligrandigi ekzistanta artikolo aŭ krei novan artikolon pri kurso-rilataj temoj. Uzante fidindaj fontoj, studentoj dokumenti informojn pri la temo. Ofte, instruistoj prezentas koncerna farita en konjunkcio kun pli longa analizaj papero offline; studentoj 'Vikipedia artikoloj formi la literaturo recenzo sekcioj de siaj paperoj.

Alternativaj atribuoj:

Traduki artikolon

Lingvo instruistoj trovas tiun esti tre praktika farita. Viaj studentoj preni altan kvaliton artikoloj el la Vikipedio de la lingvo ili studas, kiuj ne estas nuntempe havebla sur ilia denaska lingvo Vikipedia, kaj traduki tiujn artikolojn al sia gepatra lingvo.

Aldoni ilustraĵoj al artikolo

Se viaj studentoj estas adepto ĉe amaskomunikiloj, tiu eblas grandan vojon de kontribuante al Vikipedio en ne-teksta formo. En la pasinteco, studentoj fotita lokaj monumentoj kiuj havis neniun fotoj ilustrante la artikoloj, desegnita infographics ilustri konceptojn en Vikipedio, aŭ kreita vídeos kiu pruvis audiovisually kion artikoloj priskribi en vortoj.

Kopiu redaktado

De Vikipedio estas uzanto-generita rimedo, vi trovos multajn tajperarojn kaj multe ĉambron por plibonigo en la prozo. Demandante studentoj plibonigi la gramatikon de artikolo estas bona maniero por ili lerni copyediting lertecojn kaj pensi kritike pri kiel bona skribo estas farita en via disciplino.

Pla faldfolio, "Kazo Studoj: Kiel instruistoj instruas kun Vikipedio," inkludas ligojn al syllabi kaj atribuon priskriboj instruistoj uzis ĉirkaŭ la mondo. Kelkaj komunaj taskoj estas listigitaj ĉi tie, sed vi estas instigitaj por konsulti ĝin por pli ideoj.

http://education.wikimedia.org/casestudies

Instructa Bazaj / Asigno planado

page 5[edit]

Lernado celojn

Demandante studentoj skribi Vikipedia artikolo ĝenerale renkontas tiujn kvar lernado objektivojn bone.

Skribo lertecojn disvolviĝo

Studentoj lernas kiel por skribi por diversa kaj interesitaj legantoj kiuj reprezentas signifan procenton de la tutmonda interreto loĝantaro. Plie, kun Vikipedia emfazo sur verifiability kaj "neniu originalaj esploroj," studentoj gajni pli grandan komprenon de la diferenco inter fakto-bazita kaj persvada skribo stiloj.

Rimedoj kaj informo alfabetigo

Vikipedia travidebla kaj kunlaboran enhavon disvolviĝo procezo permesas studentoj gajni pli profunda kompreno de kiel la informo estas ambaŭ produktitaj kaj konsumitaj. Ĉi provizas bonegan ŝancon por studentoj por pripensi sur disponeblaj fontoj kaj ilia taŭga uzado.

Kritika pensado kaj esploro kapablojn

Studentoj lernos kritike analizi Vikipedia artikoloj al determini kiel bone artikolon kovras la temon, por taksi kion informo mankas, kaj taksi kio mezurita la artikolo estas dokumentita kun fidindaj fontoj. En la pli granda kunteksto, la evaluación de Vikipedio artikoloj helpas vian studentoj lernas kiel por taksi malsamaj fontoj, ne nur Vikipedio. La procezo de taksi ekzistantan artikolon kaj decidi kion informo mankas estas tre simila al la literaturo revizio procezo kiu estas crucial en fakaj esploroj.

Kunlaborado

Studentoj lernos unua mano kiel kunlabori kun komunumo de aktiva volontulaj redaktoroj (inkludante liaj amikino studentoj) en la disvolviĝo de enciklopedia enhavo. Ili ofte ricevas reagojn pri ilia laboro kaj lerni negoci kun aliaj redaktoroj en konstruado unuanimecon pri enhavo.

Silabo dezajno

Spertuloj instruistoj diras ke estas crucial por studentoj kiuj tuj estos redaktado Vikipedio fariĝi komforta ne nur kun la markado, sed ankaŭ la komunumo. Postulanta eta atribuoj frue termino, tiaj kiel tiuj listigitaj sube, estos alklimatigi ilin al la ejo. Instruistoj kiuj ne starigu cxi tiujn limŝtonoj tra la termino kutime havas malbonajn spertojn kun iliaj taskoj.

Tiuj simplaj taskoj prepari studentojn por plu Vikipedio asigno per prezentanta studentojn lertecojn ili bezonos poste.

> Studentoj devus krei personan paĝon, aldonante frazo aŭ du pri si kaj aldonante bildon el Vikimedia Komunejo (Vikipedia bildo deponejo).

> Instigi studentojn por alŝuti foton al la Vikimedia Komunejo por ke ili glutis sin.

> Demandu studentoj plibonigi la klarecon de frazo aŭ du en artikolo rilataj al klaso.

> Studentoj povis uzi vocxlegu la kurson al Adda referenco al artikolo.

> Iam ili jam selektis temo skribi pri, studentoj devus sendi mesaĝon sur tiu artikolo la diskutpaĝo kun iuj proponitaj fontoj.

> Demandu studentoj sendi esbozo de iliaj proposedchanges al la diskutpaĝo antaŭ ol komenci skribi.

Fojo studentoj konsumos tiuj limŝtonoj, ili estos pli komfortaj kun laboras en Vikipedio. Studentoj prokrastu, do estas pli bone uzi tiujn kiel frua limŝtonoj kiuj estos kompletigitaj antaŭ ol komenci skribi.

Kompano broŝuro proponas fragmenton Syllabus uzata de pli ol 100 instruistoj kiuj kuras ĉi tipo de tasko. Elŝutu la brosxuro je

http://education.wikimedia.org/syllabus

Asigno planado / Instructoro Bazaj

page 6[edit]

Dum la termino

Elektanta artikolon

Determinante kio artikoloj studentoj devus labori sur povas esti defio. Iuj instruistoj krei lerta de artikoloj kaj demandi studentoj elekti el la listo; aliaj postulas studentojn proponi temojn. Se vi ŝatus vian studentojn por krei novajn artikolojn, ol plibonigi ekzistantajn artikolojn, certigu oni legis Vikipedia notability politiko kaj estas konvinkita, la temoj estas konsiderindaj - tio estas, bone kovrita per estiminda triaj fontoj en via kampo.

Ĝuste kio faras bonan Vikipedia artikolo? Certiĝu vi kaj viaj studentoj familiarizar vin per la strukturo de tipa Vikipedia artikolo en via disciplino, do la lernanto scii kio tipoj de sekcioj estos atendita kontribui. Plej studentoj neniam pensis pri la strukturo de enciklopedio artikolo antaŭe, tiel elspezi kelkajn minutojn en klaso klarigante kiel informo estas strukturita en enciklopedioj estas grava.

Ĉu la

> Demandu vian studentoj elekti iun temon kiu estas bone establita en la disciplino, sed nur malforte reprezentita en Vikipedio. Se ekzistas amaso de literaturo disponeblaj en la temo, sed nur malgranda kvanto de tiu informo ekzistas en Vikipedio, tio estas la plej bona situacio por labori de.

> Serĉu artikolojn rated "artikoletetojn" aŭ "komenci" klaso en Vikipedio interna pritakso procezo. Vi povas vidi artikolon rifuzis vizitante lia paĝo de diskuto.

> Certiĝu vi serĉos kelkaj malsamaj variantoj sur la terminon antaŭ krei artikolon. Ofte, vi povas trovi ke temo jam estis kovrita sub malsama nomo.

Don’ts

> Evitu provas plibonigi artikolojn pri tre larĝaj temoj (ekz, juro) aŭ artikoloj kiuj jam de alta kvalito en Vikipedio ("Elstaraj artikoloj"). Tiuj temoj estas pli defia por plibonigi efike.

> Ne penu plibonigi temojn kiuj estas tre polemika, likeglobal varmiĝo, aborto, aŭ Cienciología. Disputema temoj ofte kondukas al kverelas en Vikipedio. Studentoj devas fordoni komenci sub-artikoloj anstataŭe.

> Evitu laborante pri temoj kiuj nur malabunde kovrita byliterature. Studentoj havos malfacilan tempon provizante enoughreliable fontoj krei Vikipedia artikolo.

> Ne starti artikoloj kun titoloj kiuj implicas eseo-kiel alproksimiĝo, kiel ekzemple "La Efektoj ke la freŝa Sub-Prime Mortgage Krizo havis sur la usona kaj Global Economics" anstataŭ "subprime hipoteka krizo." Vikipedio estas enciklopedio kaj eseojn ne konvenas.

Instructoro Bazaj / Dum la termino

page 7[edit]

dikfingro

Tipa strukturo de Vikipedia artikolo

Al kvalito Vikipedia artikolo estas la rezulto de bone-difinita strukturo, enciklopedia enhavo, kaj viglan komunumon.

Plumbo sekcio

Ĉefa sekcio devus resumi la ŝlosilaj punktoj kovrita en la artikolo. Notu ke la plumbo sekcio estas sen titolo. La unua frazo devus provizi difinon de la temo de la artikolo.

Informoj skatolo

Multaj artikoloj enhavas informkesto kiu priskribas ŝlosilajn elementojn de la temo. Trovu artikolon en simila temo al via kaj kopii la kodon por la informkesto aldoni unu al via artikolo.

Korpo de la artikolo

Titolaj klare delinear taŭga sekcioj. En la kazo de ĉi tiu artikolo, la korpo kovras la historion de la uragano tiel kiel lia trafo.

Bildoj

Libere licencitaj bildoj povas aldoni al Vikipedio Artikoloj el Vikimedia Komunejo.

Apendicoj kaj piednotoj

Post la enhavo venas sekcion kun rilataj artikoloj de Vikipedio ("Vidu ankaŭ"), la fontoj uzitaj en la artikolo ("Referencoj"), kaj lerta de aliaj lokoj retejo homoj povus konsulti por pli informo ("Eksteraj ligoj").

page 8[edit]

Dum la termino

Instruante vikio bazaj al studentoj

En la unuaj malmultaj semajnoj de la klaso, ni rekomendas ke vi donu studentoj enkonduko al la basics de Vikipedio, inkludante instrukcioj sur kiel redakti kaj kelkaj aferoj oni devus teni en menso pri kiel skribi por Vikipedio estas malsama de tipa kolegio eseo.

Se vi havas tempon, prenu vian studentojn en komputilo laboritorio kaj fari manoj-on enkonduko al vikiteksto. Tio permesas studentoj vidi redaktado okazas "vivi", kaj donas al ili sekuran spacon por fari erarojn kaj faras demandojn en reala tempo. Tipe, tiaj laboratorioj daŭri horon aŭ du.

Se vi sentas komforte kun sufiĉe vikiteksto, vi povas instrui ĉi laboritorio mem. Se ne, vi povas varbi lokajn wikipedistas aŭ kontaktu vian lokan Vikipedio Campus Ambassador (se via universitato havas unu).

Konsiloj por kio kovri

> aŭdaca kaj italicizing teksto

> Kiel krei kaplinioj

> Kiel redakti subsecciones

> Kiel krei bula kaj numeritaj listoj

> Kiel krei ligilojn

> Kiel krei referencoj

> Kiel krei sablo skatolo

> Distingoj inter artikolo paĝoj, diskutpaĝoj, kaj uzanto paĝoj

> Uzo de diskutpaĝoj

Se vi preferus havi studentojn fari tion sur sia propra tempo, rete trejnado kovrante ĉi materialo estas disponebla ĉe:

http://enwp.org/WP:STUDENT

Estas bona havi studentojn krei iliajn uzanto kontojn antaŭ ol veni al la laboratorio. Ĉi tio al ili permesas legi Vikipedia salutnomo politiko kaj konsideru kiel anonima ili volas esti en la retejo (kaj ankaŭ evitas deĉenigante la aŭtomata limoj metitaj sur kreante multnombraj rakontas de la sama situo en mallonga tempoperiodo).

Kiel Vikipedio estas malsama al kolegio eseo

Jen kelkaj manieroj skribi por Vikipedio povas eltiri iun ekstran penso por studentoj:

Fakto-bazita, ne persvada skribo.

Anstataŭ fari argumenton, studentoj estos skribanta priskribo de la informoj pri iu temo, citis al fidindaj fontoj.

Formala tono kaj baza lingvo.

Artikoloj devas esti skribitaj en formala tono, sed kun facila-al-kompreni lingvon. Vikipedio ne estas la loko por studentoj por montri ilian vastan vortprovizoj. La aŭdienco de Vikipedio estas tutmonda, kaj homoj, kiuj neniam aŭdis pri la temo antaux estos legante kion studentoj skribas. Lernantoj bezonas klare esprimi la bazon de la temo en lia skribo.

Neniu granda bloko citaĵoj.

Akademia skribo favoras granda bloko citaĵoj de estiminda fontoj, sed Vikipedia politikoj deklari ke vi devus provi parafraseando kiam ajn ebla. Citiloj de fontoj estas kuraĝigitaj, sed studentoj devus provi doni la kuntekston en iliaj propraj vortoj kaj nur citi la vere klavo frazo aŭ du el la originalo.

Instructoro Bazaj / Dum la termino

page 9[edit]

Interagante kun la komunumo

Kunlaborante kun la Vikipedia komunumo estas ŝlosila por doni viaj studentoj la plenan profitoj de Vikipedio farita. Sed kiel vi faros tion?

dikfingro

User Mstislavl-df300Y.tif
User Vulpeto-df300c.tif
Editor Video Still 22.tiff
User CBrown1023-df300Y.tif
User Rajeshpandey-df300b.tif

photos CC BY-SA 3.0 by Jelly Helm

Vikipedistas interagi skribante mesaĝojn ŝultre sur artikolo diskutpaĝoj aŭ diskutpaĝo paĝoj. Se alia uzanto volas komuniki kun vi, s / li plej verŝajne lasi mesaĝon rekte sur via diskutpaĝo aŭ en la diskutpaĝo de la artikolo vi estis laborante sur. Ĝi estas bona ideo por kontroli kaj respondi al ĉi tiuj mesaĝoj.

Ĉiuj Vikipedio interago supozas bona fido. Tio estas, ĝis ĝi povas esti pruvita alie, ni supozas ke aliaj redaktantoj estas tie por helpi plibonigi la enciklopedion. Sekve, ĉiuj redaktoroj devus esti traktitaj kun respekto.

Kiam farante ŝanĝojn al la artikoloj de Vikipedio, ĝi atendas ke redaktantoj klarigos iliajn ŝanĝojn brevemente en redaktan resumon. Kiam vi plenigi la malgranda skatolo en la redakto fenestro kun frazo kiel "kopio redaktado" aŭ "aldonante referenco," aliaj povos sekvi la historion de la artikolo, kiam ili alklaku la "Vidi historion" langeto.

Etiketo

Kiel ajna komunumo, Vikipedio havas etiketo. Tiuj malmultaj simplaj gvidlinioj helpos vin akiri kune kun wikipedistas:

> Alpreni bona fido: Alpreni aliaj eldonistoj provas plibonigi la projekton. Provu kompreni ilian vidpunkton. Diskuti. Intertrakti.

> Estu gxentila kaj memoru ke estas pli malfacile legi sarkasmon kaj ironion en teksto ol en parola formo.

> Ĉiam subskribi viajn afiŝojn sur diskutpaĝoj tiel aliaj povas sekvi, kiu diris kion uzante kvar supersignoj ( ~~~~ ), kiu aŭtomate aldonas vian uzantonomon kaj la dato.

> Diskuti gravajn ŝanĝojn vi faris al la enciklopedio en artikolo diskutpaĝoj.

> Diskuti artikolo enhavo, ne eldonistoj. Ne faru personajn atakojn.

Dum la termino / Instructoro Bazaj

page 10[edit]

Post la termino

Taksante studenta laboro

Kiel vi povas taksi vian studentoj 'kontribuoj al Vikipedio kaj skribas pri Vikipedio? Depende de la komplekseco de via tasko, desegnante grading nomataj pro tio restu facila aŭ defia. Jen specimeno grading nomataj kiu laboris bone por aliaj instruistoj.

Specimeno Lernojaro Strukturo

5% ĉiu (x4)

Partopreno grado por fruaj Vikipedio ekzercoj

10%

Partopreno en klaso blogo aŭ klaso diskutoj

10%

Enrigardi recenzoj kaj kunlaborado kun samklasanoj

50%

Kvalito de via ĉefa paĝo kontribuoj

10%

Reflekta eseo

Studento grado

Instructoro Bazaj / Post la termino

page 11[edit]

Fruaj Vikipedio ekzercoj

Ĉu studentoj kompletigi la limŝtonoj (unua referencita sur paĝo 5) listigitaj en via Syllabus?

Klaso blogo aŭ klaso diskuto

Multaj instruistoj demandi studentoj gardi kurante blog sur liaj spertoj. Donante ilin pelas ĉiun semajnon aŭ ĉiun duan semajnon, kiel "Ĝis kio punkto estas la redaktantoj en Vikipedio mem-elektanta grupon kaj kial?" Helpos ilin komencas pensi pri la grandaj temoj kiuj ĉirkaŭas ĉi interreta enciklopedio komunumo. Ĝi ankaŭ donos al vi materialon ambaŭ sur la vikio kaj sur la vikio por grado. Se vi havas tempon en klaso, tiuj diskutoj povas esti aparte constructiva en persono.

Peer reviews

Studentoj taksi ĉiun alies laboro en Vikipedio, lasante recenzoj por ĉiu alia aŭ malŝalti la ejo. Tiuj evaluaciones povas kovri demandoj kiel kiom fidinda estas la referencojn, kiel bone funkcias la artikolo kovras la temon, aŭ kiom bone skribita estas la artikolo.

Kvalito de kontribuoj

Multaj instruistoj kontrastigi kio artikolon aspektis kiel antaŭe kaj post studento laboris sur ĝi, uzante la artikolo historio. Vi povas kompari la komenco versio kun la fino, ĉerpi la kontribuoj faritaj de la studentoj, kaj vidu la individuaj ŝanĝoj faritaj de la studentoj. Vi eble volas vian lernantojn fari cxi komparo sin kaj aldoni ĝin al biletujo ili prezentu al vi.

Reflekta eseo

Post la atribuo estas super, petu studentoj skribi mallongan reflekta eseo pri siaj spertoj uzante Vikipedio. Tiu funkcias bone por ambaŭ mallongaj kaj longaj Vikipedio projektoj. Interesa iteración de ĉi estas havi studentoj skribi mallongan version de la eseo antaŭ ol komenci redakti Vikipedio, profilante iliaj atendoj, kaj tiam havi ilin pripensi ĉu aŭ ne tiuj atendoj renkontis post kiam ili kompletigis la atribuo.

Pliaj resursoj

Por instruistoj

Kazo Studoj: Kiel profesoroj instruas kun Vikipedio

dikfingo

Dek kvin instruistinoj el ses landoj estas prezentita en tiu broshuro, kiel ĉiu klarigas kiel li aŭ ŝi uzas Vikipedio en la klasĉambro aŭ kiel li aŭ ŝi gradita la atribuo. La versio retejo de la broŝuro inkludas ligojn al syllabi kaj atribuon handouts.

http://education.wikimedia.org/casestudies

Sample Syllabus

Sample Syllabus for Wikipedia assignment.pdf

A week-by-week guide to incorporating a “write a Wikipedia article” assignment into your classes. It includes some key milestones that have proven to be effective at ensuring that students derive the greatest educational benefits from editing Wikipedia.

https://education.wikimedia.org/syllabus

Enreta Orientiĝo: Vikipedio kiel Instruado Ilo

The Essentials brochure, p 2, online orientation screenshot.pdf

All instructors are highly encouraged to complete the online orientation for educators before planning a syllabus. It will
 introduce you to the culture and rules of Wikipedia, demonstrate the basics of editing, and walk you through a typical Wikipedia assignment like this one.

http://enwp.org/WP:EDUCATOR

Por studentoj

Bonvenon al Vikipedio

Editing Wikipedia brochure EN.pdf

Baza enkonduko al kontribuante al Vikipedion: kiel krei Vikipedian uzantokonton, kiel komenci redaktadon, kaj kiel komuniki kun aliajn kontribuantojn. Vi ankaŭ lernos artikolojn evolui en Vikipedion kaj kiel taksas la kvaliton de jam ekzistanta artikolon.

http://education.wikimedia.org/welcometowikipedia

Redaktado Bazaj

Instructor Basics brochure, p 11, Student training screenshot.pdf

Studentoj estas instigitaj por preni reta trejnado kiu marŝas ilin tra la basics de kiel kontribui al Vikipedio.

http://enwp.org/WP:STUDENT

Pliaj resursoj/Instrucisto Bazaj

page 12 (back cover)[edit]

WikipediaEduBelow.svg

Pretas aliĝi la Vikipedion Edukadon Programon?

Education programs already exist in many countries, and Wikimedia volunteers are creating new programs every term. In countries where the Wikipedia Education Program is in operation, volunteer Wikipedia Ambassadors may be available to offer you and your students assistance in learning the best ways to contribute to Wikipedia for class.

Join us! For more information, visit

https://education.wikimedia.org

All images from the Wikimedia Commons are under a CC BY-SA or public domain license unless otherwise stated. The content contained within is available under the Creative Commons Attribution-ShareAlike License v.3.0 (https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:CC-BY-SA) or any later version.

Cc-by-sa (1).svg

The trademarks and logos of the Wikimedia Foundation and any other organization are not included under the terms of this Creative Commons license. Wikimedia Foundation, Wikipedia, Wikimedia Commons, MediaWiki, Wiktionary, Wikibooks, Wikisource, Wikinews, Wikiquote, Wikiversity, Wikispecies, Wikidata, Wikivoyage and Meta-Wiki are pending trademark registration or are registered trademarks of Wikimedia Foundation.

For more information, please see our Trademark Policy page, https://wikimediafoundation.org/wiki/Trademark_Policy.

For other questions about our licensing terms or trademark policy, please email legal@wikimedia.org